#跨專業案例研討
【溫佳課堂現場｜當第一線面對的，不只是照顧，而是理解】

有些個案，不是故意不配合。
有些抗拒，也不只是情緒。

而是——
感官、環境、生活作息、家庭互動，
共同形成的行為反應。

——
這堂課，溫佳邀請-專注力職能治療所 | 黃郃貴 所長

透過正向行為分析，讓我們重新看見：
心智障礙、高敏感、抗拒照顧的孩子，
當出現咬人、逃跑、拒洗澡、拒接觸時，
第一線不能只看「問題行為」，
而要先理解「行為背後的目的」。

不是只問：
「他為什麼這麼難照顧？」

而是開始問：
「什麼環境，讓他只能這樣表達？」

——
個管師的角色：
不是急著派案，而是先看懂家庭系統、生活節奏與風險。

居督的角色：
不只是排班，更要介入環境調整、照顧策略與支持設計。

第一線照服員：
面對的不是「不聽話」，而是需要被拆解、被理解的標的行為。

——
真正的個別化照顧，不是所有人都用同一套方式。

而是：
看懂前因後果
留意感官刺激
分析家庭互動
找出偏好物與支持策略
復能與行為分析差異何在

因為好的照顧，
不是壓下行為，
而是降低失控。

——
溫佳相信：
長照人才的專業，不只在服務技能，
更在於——
看懂人、理解家庭、設計支持。

溫佳的長照精品課程-跨專業案例研討系列，為了支持更多長照專業夥伴，所以跟大家分享開課資訊。

下次，溫佳將邀請~行為分析治療師，更深入的探討，行為分析之下一步，還可以怎麼做。如果你也對這堂課有興趣，歡迎到臉書貼文留言 [行為分析] ，我們將優先通知。

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【溫佳照顧｜照顧的人 讓照顧很驕傲】溫佳照顧 — 彰化人的居家照顧好厝邊

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